Inicio esse
diário com o relato da primeira aula da disciplina
Tendências Contemporânea de Currículo. Tal aula aconteceu no dia
15/03/2013, sendo trabalhado o texto intitulado Nasce os "estudos sobre
currículo": as teorias tradicionais.
Para começarmos
as discussões em sala a professora nos questionou sobre o que
seria currículo. Através, desse questionamento algumas palavras sugiram
para relatar o que eu e meus colegas pensávamos sobre o assunto,
como, conhecimento, domínio de um assunto, entendimento do funcionamento,
agregar informações novas, reconhecer, associar, memorizar, construir
significados, valores.
No entanto, essa
ideia de currículo apresentado estava muito centrada
no conteúdo programático, desconsiderando muitas vezes o que está
oculto nas escolhas desses conteúdos, bem como, os demais aspectos que
fazem parte das vivências escolares. Além disso, sem pensar nas várias formas
existentes de conhecimento, como o mitológico, filosófico, senso-comum, artístico,
religioso e científico.
Por conta disso,
a aula foi conduzida de tal forma que pudéssemos compreender
o currículo como uma trajetória, um caminho, uma errância, que
possui dimensões políticas, epistêmicas, histórias, culturais e econômicas. E
compreende-lo dessa forma é considerar todas as atividades que são organizadas,
envolvidas e desenvolvidas com objetivo de proporcionar uma formação, sendo
elas ocultas ou não (atos curriculares). Para tanto, se torna necessário uma
prática que seja acompanhada da reflexão, que é práxis, para que consigamos
alcançar os objetivos do currículo.
Assim, se
encerra essa aula que me trouxe muitos questionamentos e dúvidas.
